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DUM
Invité
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 Posté le: Sam Oct, 2006 9:03 am Sujet du message: Jacques Nimier : Au forum de la FNAC |
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C'est au forum de la FNAC que Jacques Nimier nous a convié pour nous parler de l'imaginaire dans l'enseignement.
Très vite l'assitance compris, qu'il y avait un décalage entre la formation des "maîtres" ou des professeurs et la réalité du terrain.
La question se posant comme une évidence,
- Quelle école voulons nous?
- L'enseignant est-il là pour éduquer ou enseigner?
- la place de l'élève dans l'enseignement?
Tout d'abord le recrutement, évidemment il faut un certain niveau intellectuel et de connaissances, mais cela suffit il pour devenir un bon enseignant?. Ne devrait on pas appronfondir le coté "cv" et non le coté bagage universitaire, le candidat enseignant, que connaît il des jeunes? Qu' a-t-il fait avec eux avant de vouloir devenir enseignant?..
La formation
l'enseignant est préparé à donner des cours , donner son savoir, et dans sa tête c'est simple : il enseigne, l'élève écoute et ingurgite.. Mais la réalité est toute autre, comment doit il réagir à la règle qui tombe sans cesse, aux "chamaillages" entre élèves, au pitre de la classe... alors se pose la question éduquer ou enseigner?
Il semble bien que le futur enseignant soit bien seul face à ces situations, et ne possède peu ou aucune clé pour parer à ces faits.
Mais ce décalage existe depuis des décennies, un constat s'impose jusqu'ici c'était à l'élève à s'adapter à l'enseignement, aujourd'hui on ouvre des pistes ne doit on pas adapter l'enseignement aux élèves d'aujourd'hui?, vaste programme et l'on sait que pour changer les habitudes il faut du temps, beaucoup de temps....
Jacques Nimier a été professeur de math en terminal C pendant de nombreuses années. Il a innové, osé :
| Citation: | En 1967 je dérangeais les tables de ma classe de maths pour faire travailler les élèves de terminale C en groupe et c'était une quasi révolution. Maintenant on institue les T.P.E. et le travail en groupe. En 1976 je faisais paraître un livre "Mathématique et Affectivité" sous les quolibets de certains. Ce matin à France Inter il y avait une heure d'émission sur le "vécu affectif des maths".
En 1991 je lançais les groupes de suivi et d'analyse de la pratique à l'I.U.F.M. de Reims avec la révolte des étudiants et le scepticisme de mon Directeur et maintenant ceci est repris dans les textes officiels de la réforme des I.U.F.M. Alors ? Il suffit d'attendre ! Bien sûr c'est important de lancer des idées mais il faut savoir qu'il faut du temps. Tout ce qui touche la personne demande du temps, contrairement aux découvertes techniques qui peuvent aller très vite! |
Jacques Nimier indique des pistes, des voies à approfondir, de son livre Camille à la haine et Léo aime les maths, je ne vous en parlerai pas
enfin juste ceci :
Avis d'un internaute
Un internaute, Paris. Sa note : 10/10
Un livre bien utile aux parents et enseignants
Enfin une synthèse de la pensée de Nimier. Un livre clair qui se lit facilement.Vous souhaitez comprendre quel rôle l'imaginaire individuel et groupal joue dans les apprentissages? pourquoi vous , vos enfants ou vos élèves butent sur le mur des maths ou le labyrinthe des langues? Vous souhaitez voir l'écoute réhabilitée à l'Ecole , celle des individus et celle des groupes? Alors ce livre est pour vous
http://www.reims-web.com/litterature/livrenimier.htm
Le site de Jacques Nimier
http://perso.orange.fr/jacques.nimier/ |
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